Le service d'évaluation de la production écrite en ligne Criterion SM
Le service CriterionSM est un outil innovant d’évaluation en ligne des aptitudes écrites des candidats qui attribue des sujets de dissertation, les note et fournit un rapport d’évaluation.
Le service CriterionSM est un outil innovant en ligne d’évaluation des aptitudes écrites des candidats complétant l’apprentissage en classe : il permet aux étudiants d’améliorer leurs compétences de manière autonome. Les enseignants utilisent cet outil pour attribuer des thèmes de dissertation écrite ; ces travaux sont évalués par le service CriterionSM qui délivre des scores globaux et une interprétation de ceux-ci. Le service CriterionSM fournit également une liste de sujets de dissertation écrite adaptés au niveau de formation des étudiants.
Avantages du service CriterionSM :
les enseignants peuvent y avoir recours pour améliorer la formation dispensée dans leurs cours, ainsi que pour soutenir leurs enseignements en classe ;
il s’agit d’un didacticiel en ligne simple à utiliser et accessible partout ;
les étudiants peuvent s’exercer et améliorer leurs compétences écrites hors du cadre des examens.
« J’ai utilisé le service CriterionSM dans mes classes de composition comme support pédagogique, ainsi que pour tester le niveau de langue de mes étudiants avant et à la fin de leur formation. J’ai été enchantée de cet outil qui a aidé mes étudiants à se perfectionner. Leurs scores le confirment. Au regard des comparaisons que je peux effectuer par rapport à mes propres dossiers, les scores de CriterionSM sont extrêmement précis. Il permet également aux enseignants désireux d’évaluer rapidement le niveau à l’écrit de leurs étudiants de gagner du temps, en leur épargnant de longues heures à lire des dissertations et à calibrer les scores d’autres établissements d’enseignement et de leurs étudiants. Au-delà de l’interprétation personnalisée, j’utilise même les corrigés de dissertation et les guides de notation pendant les cours suivants. Les étudiants peuvent alors effectuer leurs propres évaluations à l’aide des corrigés, tout en comparant leur travail à celui de leurs camarades lorsque j'active la fonction « Partager ». Rien de tel qu’un peu de compétition entre homologues pour contribuer à motiver mes étudiants ! »
Kristen Gray, Maître de conférences, Département Anglais de l’université du Minnesota
